ФГОС начального общего образования для обучающихся с ОВЗ и ФГОС для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)

Банк адаптированных основных общеобразовательных программ
Банк адаптированных программ дошкольного образования детей в возрасте до 8 лет, с учетом особеностей их развития, индивидуальных возможностей и особых образовательных процессов
Методические рекомендации для педагогов и специалистов сопровождения основной школы «Обучение детей с расстройствами аутистического спектра» (Департамент образования города Москвы Институт проблем интегративного (инклюзивного) образования Московского городского психолого-педагогического университета ГБОУ средняя общеобразовательная школа «Школа здоровья № 198)
Реестр школ-спутников города Югорска опорного образовательного центра, обеспечивающего работу с детьми, имеющими особенности в развитии Казенного образовательного учреждения ХМАО-Югры «Урайская школа для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» в 2019-2020 учебном году
Обзор нормативно-правовой базы по вопросам введения ФГОС начального общего образования для обучающихся с ОВЗ и ФГОС для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
Психолого-логопедическое сопровождение детей категории «дети-инвалиды» в период прохождения курса медико-социальной реабилитации в БУ ХМАО-Югры «Реабилитационный центр для детей и подростков с ограниченными возможностями «Солнышко»
Опыт работы МБОУ «СОШ № 6» по введению ФГОС начального общего образования для обучающихся с ОВЗ
Опыт работы МБОУ «СОШ № 5» по введению ФГОС начального общего образования для обучающихся с ОВЗ
Порядина Марина Андреевна, учитель-логопед, детский сад Гусельки. Представление опыта работы с ребенком с ОВЗ и ребенком-инвалидом
Свечникова Ольга Николаевна, учитель-логопед МБОУ «СОШ № 6» Исследования слуха у детей. Диагностика речевого развития детей с тугоухостью
Обухова Т. И. Методика формирования речи детей раннего и дошкольного возраста с нарушением слуха Учеб.--метод.пособие. — Мн.: БГПУ, 2005. — 48 с
Симонова Ирина Викторовна, учитель начальных классов МБОУ «Гимназия» Методы инклюзивного обучения слабослышащих школьников начальных классов на уроках русского языка с учетом ФГОС
Беткер Л. М. Условия внедрения федеральных государственных образовательных стандартов обучающихся с ОВЗ, в т.ч. посредством деятельности ПМПК
Сборник "Комплексная медико-социальная и психолого-педагогическая помощь детям с расстройствами аутистического спектра"
Новоселова Елена Леонидовна, учитель-логопед МБОУ «Гимназия» Организация коррекционной помощи детям с аутизмом в условиях общеобразовательного учреждения



Дата последнего обновления страницы 29.01.2021 Сайт создан по технологии «Конструктор сайтов e-Publish» Мы используем cookies для наилучшего представления нашего сайта. Отключить cookies Вы можете в настройках своего браузера. OK

Главная

Контакты

Обратная связь

Передовые практические практики

ФГОС начального общего образования для обучающихся с ОВЗ и ФГОС для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)